Onderzoek en diagnostiek bij leerlingen
Leerlingen kunnen op verschillende momenten in hun schoolloopbaan vastlopen of extra ondersteuning nodig hebben. Denk bijvoorbeeld aan problemen op het gebied van leren, concentratie, motivatie, sociaal-emotionele ontwikkeling of gedrag.
Met psychologische diagnostiek brengen we samen met school en leerling in kaart wat er speelt. Afhankelijk van de vraag kan het onderzoek bijvoorbeeld gericht zijn op:
- cognitieve mogelijkheden en leerpotentieel;
- leerproblemen en leerontwikkeling;
- aandacht en concentratie;
- sociaal-emotionele ontwikkeling;
- gedragsproblemen;
- motivatie en werkhouding;
- discrepanties tussen mogelijkheden en schoolprestaties;
- de onderwijsbehoeften van een leerling.
Het doel van diagnostiek is niet alleen het vaststellen van een mogelijke verklaring voor problemen, maar vooral het verkrijgen van handelingsgerichte informatie. Wat heeft deze leerling nodig om zich zo goed mogelijk te kunnen ontwikkelen?
Individuele leerlingenzorg
Binnen de individuele leerlingenzorg is iedere situatie anders. Daarom sluiten onze onderzoeken en adviezen aan bij de concrete vraag van de school en de leerling.
We kunnen bijvoorbeeld meedenken wanneer een leerling:
- langdurig achterblijft in de ontwikkeling;
- opvallend gedrag laat zien in de klas;
- moeite heeft met leren of plannen;
- snel overprikkeld raakt;
- problemen ervaart met concentratie;
- onvoldoende profiteert van bestaande begeleiding;
- vastloopt ondanks extra ondersteuning;
- een overstap naar een andere onderwijssetting maakt;
- behoefte heeft aan meer passende begeleiding.
Door onderzoeksresultaten te vertalen naar de dagelijkse onderwijspraktijk ontstaat een concreet beeld van wat school, leerling en ouders kunnen doen.
Handelingsgerichte diagnostiek
Bij onderzoek staat de hulpvraag centraal. We kijken daarom verder dan alleen testresultaten of een eventuele classificatie. Juist de vertaling naar de onderwijspraktijk is belangrijk.
Welke factoren spelen een rol? Waar liggen de sterke kanten van de leerling? Waar ontstaan belemmeringen? En welke ondersteuning kan daadwerkelijk bijdragen aan de ontwikkeling?
Deze handelingsgerichte benadering helpt scholen om onderzoeksresultaten om te zetten in concrete vervolgstappen.
Inpetto-Jeugd-GGZ werkt in de regio’s West-Brabant West (Roosendaal, Steenbergen, Halderberge, Rucphen, Moerdijk, Etten-Leur, Zundert) en West-Brabant Oost (Breda, Oosterhout, Drimmelen, Geertruidenberg, Altena).
Advisering aan scholen en onderwijs professionals
Naast onderzoek bieden wij psychologisch advies aan scholen. De uitkomsten van een onderzoek worden besproken met de betrokken onderwijsprofessionals en waar passend met ouders en leerling.
Onze advisering kan onder andere betrekking hebben op:
- passende begeleiding en ondersteuning;
- pedagogische en didactische aanpak;
- aanpassingen in de onderwijsomgeving;
- omgaan met gedrag en emoties;
- stimuleren van motivatie en zelfvertrouwen;
- MDO – het afstemmen van de zorg rondom een leerling;
We streven naar adviezen die niet alleen inhoudelijk onderbouwd zijn, maar ook praktisch toepasbaar in de schoolomgeving.
Samenwerken met school, leerling en ouders
Goede leerlingenzorg vraagt om samenwerking. Daarom vinden wij het belangrijk om de verschillende perspectieven bij het onderzoek te betrekken. De ervaringen van de leerling, ouders en school kunnen samen een vollediger beeld geven van de situatie.
We werken zorgvuldig, onafhankelijk en met aandacht voor de privacy van de leerling. Vooraf bespreken we de onderzoeksvraag, de werkwijze en de manier waarop de resultaten worden teruggekoppeld.
Voor wie?
Onze dienstverlening is bedoeld voor onder andere:
- basisscholen;
- voortgezet onderwijs;
- intern begeleiders en kwaliteitscoördinatoren;
- zorgcoördinatoren;
- leerlingbegeleiders;
- schoolpsychologen en andere zorgprofessionals;
- samenwerkingsverbanden.
Wanneer psychologisch onderzoek inzetten?
Niet iedere ondersteuningsvraag vraagt om psychologisch onderzoek. Soms is extra begeleiding of overleg binnen school voldoende. In andere situaties kan onderzoek juist helpen om een vastgelopen situatie beter te begrijpen en passende vervolgstappen te bepalen.
We denken daarom graag mee over de onderzoeksvraag voordat een traject wordt gestart. Zo zorgen we ervoor dat onderzoek een duidelijke meerwaarde heeft voor de leerling en de school.
Samen werken aan passende leerlingenzorg
Een leerling hoeft niet eerst volledig vast te lopen voordat er naar de achterliggende factoren wordt gekeken. Met tijdige signalering, zorgvuldig onderzoek en passend advies kan school beter aansluiten bij wat een leerling nodig heeft.
Inpetto Jeugd-GGZ ondersteunt het onderwijs met onderzoek, diagnostiek en advies voor individuele leerlingenzorg. Altijd met als doel om inzicht te vergroten en de leerling zo goed mogelijk te ondersteunen in zijn of haar ontwikkeling.
Advies of onderzoek aanvragen
Heeft u vanuit school een vraag over de ontwikkeling, het leren of het gedrag van een leerling of de aanpak van een moeilijke groep?
Neem contact met ons op om de situatie en mogelijke vervolgstappen te bespreken.
Waarom kies je voor InPetto Jeugd-GGZ?
Deskundige hulpverlening
Onderwijspsychologen en onderwijskundigen, thuis in de psychodiagnostiek en het pedagogisch didactisch klimaat
Praktijkgericht
Adviezen op maat waar de onderwijsgevende iets mee kan en de leerling iets aan heeft.
Ervaring
Jarenlange ervaring op het snijvlak van de individuele psychologische hulpverlening en de onderwijsadvisering.
Wij helpen jullie graag!
Heeft u behoefte aan meer inzicht in de leermogelijkheden van een individuele leerling of wordt er gedacht aan speciaal onderwijs? Raadpleeg onze onderwijsconsulent.
Vestiging Zevenbergen
Blokweg 5bcd
4761RA Zevenbergen
0168 – 745 155
secretariaat@praktijkinpetto.nl
Vestiging Oosterhout
St. Antoniusstraat 4C
4902PV Oosterhout
0162 – 748 799
secretariaat@praktijkinpetto.nl
"*" geeft vereiste velden aan